AGS Sayısal Yetenek 75 - Review 2 / Karma Test

2026 AGS Hazırlık • Sayısal Yetenek

Ders 75: Sayısal Yetenek Review 2 / Karma Test

Bu derste sayısal yetenek bloğunu ikinci kez topluyoruz. Amaç sadece konu tekrarı yapmak değil; işlem, oran-orantı, yüzde, problem, denklem-eşitsizlik, grafik-tablo ve mantıksal muhakeme başlıklarını aynı sınav akışı içinde birlikte çözebilmek. Sayısal sorularda asıl farkı çoğu zaman formül değil, doğru okuma ve doğru model kurma becerisi oluşturur.

Karma tekrar Karışık test Tek sayfa çözüm Mobil uyumlu

Bu review dosyasının amacı

İlk review dosyasında temel çerçeveyi kurduk. Bu ikinci review dosyasında ise daha çok karışık çözüm mantığına geçiyoruz. Çünkü gerçek sınavda sorular konu konu sıralanmaz; işlem sorusunun hemen ardından grafik, onun ardından mantık veya problem gelebilir. Bu yüzden burada esas hedef, hangi soruda hangi becerinin devreye girdiğini hızlı fark etmektir.

Bu dersten beklenen asıl kazanım Soruyu gördüğünde önce "hangi konu?" diye değil, "benden tam olarak ne yapmam isteniyor?" diye düşünebilmek.

Hızlı tekrar haritası

Temel işlem ve sayılar İşlem önceliği, negatif-pozitif ilişkisi, tek-çift mantığı ve bölünebilme kuralları temel zemindir. Soruda hata varsa çoğu zaman ilk işlem satırında olur.

Rasyonel sayılar, oran ve yüzde Parça-bütün ilişkisi, karşılaştırma ve değişim mantığı bu başlığın özüdür. Yüzde sorularında en sık hata tabanı yanlış seçmektir.

Problemler Problem sorusu işlem sorusu değildir; önce metni modele çevirmek gerekir. Yaş, kâr-zarar, karışım, işçi-havuz ve hareket problemleri bunun farklı yüzleridir.

Denklem ve eşitsizlik Bilinmeyeni yalnız bırakmak tek amaç değildir; koşulu doğru yazmak daha önemlidir. Eşitsizlikte yön ve çözüm kümesi dikkat ister.

Grafik ve tablo yorumlama Veri okumak başka, veriden çıkarım yapmak başkadır. Her görülen sayı doğrudan sonuca götürmez; bazen oran, bazen fark, bazen toplam gerekir.

Mantıksal muhakeme Kesin bilgi, olası bilgi ve imkânsız bilgi ayrımı yapılır. Bu sorular zihinden değil, sistemli not veya tablo ile daha güvenli çözülür.

Sınavda en çok hata yapılan yerler

1. Soruyu işlem sorusuna çevirmek: Problem ve mantık sorularında öğrenciler çoğu zaman veri tablosu kurmadan hemen işleme atlıyor. Bu, yanlış denklem kurmaya yol açıyor.

2. Oranı fark sanmak: Grafik ve yüzde sorularında artış miktarı ile artış oranı sık karıştırılıyor.

3. Eşitsizlikte yön hatası: Negatif sayıyla çarpma veya bölmede işaret yönü değişir; en klasik çeldirici budur.

4. Kesin bilgi ile mümkün bilgiyi ayıramamak: Muhakeme sorularında "olabilir" olanı "kesindir" diye okumak çok yaygın bir hatadır.

5. Sorunun istediğini kaçırmak: Bazen soru sayıyı değil, sayı adedini; bazen toplamı değil, ortalamayı; bazen de en büyük değil, en küçük değeri ister.

Kısa sınav taktiği Sayısal soruda hız, acele etmekten değil; sorunun türünü ilk bakışta doğru tanımaktan gelir.

Karma test

Toplu sonuç alanı Önce tüm soruları çöz, sonra sonucu hesapla.

1) 18 ÷ 3 × 2 + 4 işleminin sonucu kaçtır?

A) 12

B) 16

C) 20

D) 24

2) Aşağıdaki sayılardan hangisi hem 2’ye hem 3’e tam bölünür?

A) 124

B) 135

C) 198

D) 245

3) (frac{3}{4}) sayısının (frac{2}{3}) ile çarpımı kaçtır?

A) (frac{2}{3})

B) (frac{5}{7})

C) (frac{7}{12})

D) (frac{1}{2})

4) Bir sınıfta kızların sayısı erkeklerin sayısının 3 katıdır. Erkek sayısı 8 ise toplam öğrenci sayısı kaçtır?

A) 32

B) 24

C) 16

D) 12

5) 200 liranın %15’i kaç liradır?

A) 20

B) 30

C) 35

D) 40

6) Bir ürün 400 liradan 460 liraya çıktı. Üründeki artış oranı yüzde kaçtır?

A) 10

B) 12

C) 15

D) 18

7) x + 7 = 19 olduğuna göre x kaçtır?

A) 12

B) 11

C) 26

D) 9

8) 3x - 5 > 7 eşitsizliğinin çözümü hangisidir?

A) x < 4

B) x > 3

C) x < 5

D) x > 4

9) Bir kalem 12 lira, bir defter 18 liradır. 2 kalem ve 3 defter alan biri kaç lira öder?

A) 66

B) 78

C) 84

D) 96

10) Bir araç 3 saatte 180 km yol gidiyorsa saatte ortalama kaç km gider?

A) 60

B) 70

C) 75

D) 90

11) Bir işçi bir işi 12 günde bitiriyorsa aynı hızla çalışan 3 işçi bu işi kaç günde bitirir?

A) 6

B) 5

C) 4

D) 3

12) Bir mal %20 kârla 240 liraya satılmıştır. Malın alış fiyatı kaç liradır?

A) 180

B) 190

C) 195

D) 200

13) Aşağıdaki sayı dizisinin kuralı her adımda 4 artırmaktır: 5, 9, 13, ... Buna göre 6. terim kaçtır?

A) 21

B) 25

C) 29

D) 31

14) Bir tabloda A grubunda 20, B grubunda 30, C grubunda 50 kişi vardır. Toplam içinde B grubunun oranı kaçtır?

A) %30

B) %25

C) %35

D) %40

15) Bir grafikte Ocak satışları 40, Şubat satışları 50, Mart satışları 70 olarak verilmiştir. En büyük artış hangi aylar arasındadır?

A) Ocak ile Şubat arasında 5

B) Şubat ile Mart arasında 10

C) Şubat ile Mart arasında 20

D) Ocak ile Mart arasında 20

16) Ali, Veli’den daha uzundur. Veli, Can’dan daha uzundur. Buna göre aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?

A) Can, Ali’den uzundur

B) Ali ile Can aynı boydadır

C) Veli en uzundur

D) Ali, Can’dan uzundur

17) Dört kişi yan yana dizilecektir. A kişisi B’nin hemen solunda olacaktır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi mümkündür?

A) B A C D

B) C A B D

C) A C B D

D) D B A C

18) 3 kırmızı, 2 mavi, 5 yeşil kalem bulunan bir kutuda toplam kalem sayısı kaçtır?

A) 10

B) 9

C) 8

D) 7

19) Bir sayının 4 fazlasının 2 katı 18 ise bu sayı kaçtır?

A) 3

B) 4

C) 6

D) 5

20) Bir öğrenci üç sınavdan 70, 80 ve 90 aldı. Bu üç sınavın aritmetik ortalaması kaçtır?

A) 75

B) 78

C) 80

D) 85

Genel sonuç

Ders kapanış özeti

Sayısal yetenekte başarı, bütün konuları ayrı ayrı ezberlemekten çok; hangi sorunun hangi düşünme biçimini istediğini fark etmekle gelir. İşlemde dikkat, problemde model, grafikte yorum, mantıkta eleme ve kesin bilgi ayrımı bir araya geldiğinde netler düzenli biçimde yükselir.

Tek cümlelik özet Sayısal soru çözümünde asıl güç, doğru işlemi hızlı yapmak kadar doğru modeli hızlı kurabilmektir.